作文能力和阅读能力有着密切的联系，但是又不是完全相同的，比如有的孩子平时说话条理清楚，那么他写作的话也能写得出来，但是阅读能力的话是需要一定的技巧和知识做底蕴倒，所以如果阅读不好的话，可以让孩子先把语文基础知识各个环节都学扎实，这样才能保证它的阅读整体水平能够提高上去。
孩子不会做阅读理解，问题到底出在哪里呢？
第一，基础知识薄弱
第二，没有掌握方法
第三，只有阅读，没有赏析
第四，广泛阅读
第五，常读成诵
以上五个就是不会做阅读理解的问题所在！
在语文考试中，有两种问题会让大多数孩子感到头痛：一种是作文，另一种是阅读理解。绝大多数儿童不能阅读理解，也不知道如何阅读理解。当他们拿到试卷时，一看，这是一篇奇怪的文章。这是一种无知的状态。阅读理解能力的提高可以促进写作水平的提高。如果孩子们能彻底阅读别人的文章，他们自然会理解别人写作的精髓，然后将其应用到写作训练中，以提高自己的写作水平。因此，作为父母，孩子们必须重视阅读和阅读理解。
如何提高小学生语文阅读理解能力？
1、仔细通读全文，划出重点
在上学的时候，语文可是一个比较重要的一项，对于很多的小学生，语文可是一个小学生上学的时候学习得比较困难的一项。
尤其是小学的阅读题，那更是难上加难，但是其实阅读题并没有想象的那么难，在做阅读题的时候首先是需要通读一遍全文的，明白文章中大概讲的什么事情。
然后划出文章的重点语句，这些重点的语句当然是有作者鲜明观点的，比作者对于这个事情的看法观点。
2、掌握答题技巧
不管是记叙类文本还是说明类、议论性文本的阅读理解，常见的题型主要有：内容的概括、句段的作用、标题的作用和含义、语言的品味赏析、文章在写法上的特点等。
每种类型的问题在不同的文本中既有共性又有独特性。如果你想快速得分，你必须首先找到这些共性，这就是我们通常所说的提问技巧。
在掌握了这些技能之后，我们只想找到一个做问题的模板。只要我们套上，我们就能得到基本分数。所谓的技巧，并不是束缚孩子的套路。只是帮孩子去打开思路，让孩子有内容可写，能写到点上，明白出题人设计题目的意图所在，其实出题人在出一套题的时候也是绞尽脑汁的，根据课程标准的要求，根据核心素养的需求，有针对性的去设计题目，明白了这些才能对症下药。否则，做不好阅读理解题也就在所难免了。
如某一段的作用，我们首先看是开头段、中间段还是结尾段，位置决定了作用。就拿开头段来说，作用有：引起读者阅读兴趣；奠定文章的感情基调；总领全文；引出下文等等。
3、原话答题
找原话答题就是要找到材料的关键字、词或句子所在段落，阅读文字材料时要重点圈画，然后理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围，从材料中直接提取有效信息。有些试题要求用文中原话来回答，有些试题可以“从文中直接提取信息”来回答。
4、想象一幅生动的图画
每一篇文章都可以想象一幅画，每一个故事都可以想象成一部电影，把文字变成动画故事。孩子们不是很喜欢吗？许多孩子喜欢看漫画书的原因是一样的。现在孩子们正在慢慢长大。漫画书被封在盒子底部。他们不能整天对无聊的话感兴趣！如果你用你的想象力把文字变成图片，然后把图片连接成电影或电视剧，你可以让孩子们对阅读感兴趣。他们看得越多，就越有趣。
同样地，背诵一篇文章也可以运用想象力将文本变成图片，在哪个位置有什么风景，在哪个位置发生了什么，并将文本内容变成图片、电影和电视。背诵很快就完成了，记忆特别深刻。父母同时帮助孩子背诵和想象。有时他们会提到一些东西来尽可能生动地想象文本中的内容。
只要父母