一位家长告诉我说他家孩子今年上五年级，数学和英语成绩都很好，只有语文每次都拖后腿。
孩子的语文基础掌握的还是很不错的，主要丢分都是集中在了作文上，而且一扣往往就是十几分的扣。
孩子现在对写作文这件事情非常的排斥，每次一写作文就能拖就拖。
为了解决这个父母也想尽了办法，比如会跟孩子聊聊作文怎么写，比如会给孩子买一些书让孩子看，比如会帮助孩子一起搜集一些素材包括亲身体验感受的素材等等。
但是始终都是不见效。
于是问我这种情是不是只能报班了？
如果是，那么什么样的班，是不是一对一会更好？
我孩子今年初一了，刚刚结束了开学后的第一次月考，成绩还是挺好的，据老师反馈说孩子的作文写得还是很不错的，不说是最高分，但是绝对是属于得分很高的那部分学生。
其实我家孩子小学阶段语文学习上我比较担心的一直都是孩子的阅读理解和作文。因为我家这个偏理科思维，过于逻辑化的思维习惯使得他写的作文用当时老师的话来说就是“白开水”。
你说不好吧，其实也没啥问题，但是你说好吧，又没什么亮点……
所以我非常能够体会这位家长的心情，因为当时我也给孩子做过很多很多的引导，我们读过很多书，还会一起在阅读中用笔记录下来各自的收获、感想然后相互分享，我们还看过很多的范文一起学习体会，我还在很多时候会就作文题目进行分析讨论……
尽管有效果，但是距离我们所期待的水平还是有差距的。
想想也是，毕竟我自己也是个工科男，尽管很多时候能够品评一下“好坏”，可是让我自己去写还真的未必比一些小学生写得会更好。
简单说一下我当时的主要做法，可以供有耐心的家长参考一下：
1、和孩子一起分析题目要求
上面的那位家长说孩子每次都能口十几分，那么正常情况来说孩子应该是存在对作文题目、作文要求理解不够的问题——简单来说就是可能会存在审题不清、没有扣题甚至跑题的问题。
分析题目、分析要求是很重要的。
“方向不对努力白费”，如果头就错了，后面写再多那就只能是错的更多……
所以这个习惯要养成。
而孩子现在已经排斥了写作，那就只能父母主动一些跟孩子一起去分析。
2、明确主题并组织素材
一个作文题目其实可以有很多个主题可以写，但是往往我们会发现有些主题非常好，但是却因为我们缺少素材而导致无法把文章写好，甚至连最基本的“字数”都写不够。
因此这两者一定要结合起来。
不要因为感觉主题非常好就非要写这个，如果缺少素材的支撑，真不如换一个。
3、写提纲或导图
告诫孩子写作文的时候不要看完了题目马上就写，或者是有点思路了就马上动笔。
一定要先写个大纲或者画个导图。
可以非常简单，但是内容一定要齐全。
就好比我们要画一个人的时候，结合纸张的大小先构建这个人的身体各个部位的比例，比如头、身体、胳膊、腿等等大概的位置。
然后再画的时候起码这个人的整体结构是看上去没问题的。
至于后面的着装、色彩等装饰，到这个时候再去搭配上，效果肯定会更好。
日常练习的时候尤其是是初期可以慢一些，但是习惯之后，尽量让孩子把这个过程控制在5-10分钟之内。不然等到了考试的时候有可能会导致答题时间不够、写不完试卷的问题出现。
4、注意细节描写
一篇优秀的作文，通常是离不开细节描写的（小学阶段作文体裁决定的）。
我以前为了帮助孩子提高作文水平也自学过一些作文写作方法。
其中有一个方法让我感受挺深的——“五感”法。
也就是通过视觉、听觉、味感、嗅觉、触感等这五个感觉入手，选择适合的“感”去描写。
举个例子，秋天已经来了，树叶开始慢慢变黄并且掉落这样的一个场景，在具体描写上肯定是可以通过视觉（色彩）、听觉（树叶摇曳以及掉落的“声”）、嗅觉（秋天的“味道”）等进行描写的。
当然，不要拘泥于某一种方法，最重要的是不同的方法能够启发孩子们有一个方向去思考，而这个思考过程的本身其实对孩子的能力就会有不断提高。
5、避免头重脚轻和凑字数
头重脚轻的问题是比较常见的，开头过于啰嗦，或者开头浓墨重彩，结果越写后面就越发力甚至还会仓促结尾……
至于凑字数的问题就更加普遍了。
不少孩子一边写一遍数着已经写了多少个字了，还差多少个字……
这样的习惯很不好，而且一般这种情况发生的原因其实主要还是上面4点没有做好。
以上这五种帮助孩子提高作文习作能力的方法是一定会有效果的，但是往往对父母的要求会比较高，所以落实下去的难度就会很大。
其实还有个办法——仿写练习。
先去好好学习、分析不同类型的范文，然后练习仿写。
有句大实话说得我觉得挺好——天下文章一大抄！
关键问题在于是如何“抄”的，如果能够在理解的基础上成功转化为自己的语言，那么我认为日常是可以这样联系的。
其实不知道有没有人注意过，现实中有一些孩子在写作文的时候还会把课文中的一些内容“套用”上去。不要觉得孩子是没有创意，其实这是非常聪明的一种做法，毕竟课文本身其实就是最优质的的“范文”。这样的应用本身也恰恰说明了孩子对课文的理解和掌握还是非常好的。
但是如果家长上面的方式都做不到或者跟我一样都做不太好怎么办？
就比如上面说的这位家长已经做出了努力，而且没有了更好的办法了，那么我建议还是给孩子报班吧。因为孩子已经开始排斥了，仅仅只是考开导、鼓励甚至是批评教育几乎不可能有用的。
但是报班真的不是随便报个就行了。
也不是说名气大的老师就一定适合自己的孩子。
而且往往你也会发现一个非常现实的问题——即便是报班了，结果学了挺长一段时间之后，孩子依旧不爱写、不会写……
这事儿我还是比较有经验的——因为我就给孩子报过……
我家孩子正好是在五年级开学后的时候我给他找了个辅导老师，主要辅导的就是阅读和作文。
不过跟其他家长把孩子放在那里马上就走了不一样，我会在教室里也一起听听老师是如何讲的。这样我才能够确信孩子的老师是否适合自己孩子的需求，而孩子是否能够更好地去跟老师学。
要追求效果的话，首选那肯定是一对一最好。
但是前提一是这个老师得真的有真才实学，二是孩子得真的喜欢、认可。
尤其是后者。
正所谓“亲其师信其道”，如果孩子都不认可老师，那么学习效率是一定会很差的，而且还可能会导致孩子进步一排斥。
如果没有合适的一对一，那么也要选择小班课，最好不要超过10个人的小班，人数越少越好。
需要注意的是家长、孩子要有点耐心。
作文辅导也好，阅读理解辅导也罢，都是很难在短时间内就有明显提高的。
最明显的可能也就是孩子的兴趣、态度会有所改变，但是在实践时短时间内还是很难提高成绩的。
语文的学习一定是欲速则不达的，所以一定要有点耐心。
综上，当孩子写作文遇到问题的时候，可以先尝试一些方法去改变一下试试，如果确实效果不理想，那么就给孩子报个合适的补习班吧。