很多妈妈们总是很羡慕”别人家“的孩子，”别人家“的孩子画得一副好画，赢得一手好诗，而自己孩子什么都不会。
其实，是很多家长把孩子的”美“的能力不知不觉地扼杀了！
美育是指引导孩子去认识美、发现美、识别美、感受美，也就是说进行审美活动，而审美活动是一个包含多个环节的复杂过程，只有经过知觉、想象等心理活动，才能引发审美主体的美感。
美育能够陶冶幼儿的情感、培养幼儿的良好道德、促进幼儿的智力开发。
那么，家长和老师应该怎样对孩子进行美育？
01利用户外活动时间，引导孩子观察大自然的美
陈鹤琴先生认为，家长和老师应该鼓励孩子到大自然和社会中进行观察，从而，获取经验和知识。
如果有条件，家长和老师也可以为孩子创造美育的环境，比如带孩子去风景区玩，为孩子建立好的、美的校园环境。
生活中处处都有美，孩子喜爱校园里的花草树木、路上的风景，家长和老师不要随意地打断孩子对大自然的观察，应理解孩子想探索外界的需求，
例如，春天时，带孩子去寻找“春天，观察小草发芽，樱桃树开；夏天，听知了，捉蜻蜓，看荷花；秋天，看叶子飘落，花瓣枯萎；冬天，看下雪，打雪仗，看云雾。
也可以把自然知识编成儿歌，让孩子在趣味中学习。
当然，也可以和孩子一起种植植物，观察菜园，一起去拔草、培土、浇水，从而，教会孩子爱护花草树木，不踩踏花草，对大自然的敬畏之心。
这样，孩子们不仅学到了的知识，满足对知识的渴求，还增强了对大自然、对美的感受能力。
02通过艺术，让孩子感受美
幼儿的认知特点影响着他们审美能力的发展，在所有的审美创作，孩子最喜欢的就是绘画了。
因此，家长和老师可以通过绘画的艺术形式来帮助孩子感受美，感受绘画中的线条、动作、颜色中的美感，在欣赏优美艺术作品的同时，启发他们学会用眼睛去观察，提高他们的素质。
家长要保护孩子对美的渴求，有的孩子喜欢进行涂鸦，家长不应该过分的批评孩子，应该鼓励孩子把自己的想法表达出来。
教师可以带孩子去到大自然中，让孩子把看到的美景画下来，或者通过其他的艺术形式表达出来。
当然，也需要根据孩子的兴趣来进行引导，有的孩子喜欢绘画，有的孩子喜欢书法，有的孩子喜欢读诗，只要孩子喜欢他就有学习的动力，就会去主动感受艺术中的美。
美育作为教育手段能够培养人的高尚的道德情操，促进人的智力开发，实现对人的全面发展能力的培养。达到较高的审美境界，提高未来社会人才的素质，最终促进社会的健康发展。
家长和老师不仅应该注意孩子的品德和成绩，还需要注意孩子美育的发展。
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