基于学情高效实践系统教学景城学校

基于学情

高效实践

系统教学

苏州工业园区景城学校

小学英语自然拼读系统教学课题研讨

年6月1日下午，景城学校小学部全体英语老师聚集在学校党团活动室，对我校英语组在苏州市教育会的“十三·五”科研重点课题——英语自然拼读系统教学提升学生阅读能力的实践研究，进行了研讨和工作推进。课题组将目前在一、二、三年级开展的情况和成果进行了汇报和整理，共同研讨课题的相关内容以及自然拼读在学生学习中的问题和收获。

本次研讨会由课题主持人蔡文钰老师主持，高胜男、贾玲玲和卢友璐三位老师分别就一、二、三年级的自然拼读教学工作的开展进行了梳理和分享。

一年级是自然拼读课程实施的起点，学生是否能在一年级的字母学习中打下扎实的基础，关系到日后自然拼读的学习效果。高胜男老师分享了目前一年级自然拼读教学开展情况：寒假和疫情期间歌曲歌谣铺垫，现在学校系统教学。寒假期间，学生们通过字母和自然拼读歌谣对自然拼读有了初步的感受。复课后，老师通过课堂上对字母的名称、发音和书写再进行细致地教授。为了方便学生课后对课堂内容的巩固，一年级老师们还编写了字母学习单和相匹配的音频。除此之外，一年级的徐静洁老师还录制了26个字母的书写指导，方便课后学习巩固。字母单和字母书写指导视频不仅丰富了自然拼读校本课程的资源库，更让学生课后的自主学习有了指导和抓手，促进学生自主学习能力的提升。

随后贾玲玲老师跟大家分享了二年级的教学实践。二年级的自然拼读从一年级单个字母的发音过渡到元音组合和辅音连缀。本学段的教学在一年级字母学习的助力之下，自然拼读融入平时的课堂，基于当前的学情，高效地开展了字母组合和分解的发音教学。在课堂和平时，“见缝插针”地完善学生的视听环境，提供充足的学习资源，如自然拼读的视频、歌曲歌谣、alphabetsong等。未来将着手字母发音规律的整合和系统化的教学工作。

自然拼读对孩子的单词听写起到了良好的促进作用，但是这不是自然拼读的目的。自然拼最终是指向学生阅读能力的提升。自然拼读开展到三年级后，开始逐渐与阅读想相结合。卢友璐老师代表三年级组，从学生、教师和家长三个维度系统地分享了三年来她们拼读教学情况。卢友璐老师分享了本学段的实践更多地细化了教学目标，开始培养音韵意识，对阅读能力开始铺垫。鼓励三年级的孩子多参与英语活动和比赛、对自然拼读进行应用。

最后李磊老师对大家开展的实践工作进行了总结，并且鼓励大家对实践中产生的收获和问题多多研讨，鼓励大家一起完善景城学校自然拼读的校本教学。

各位老师在听取了本次工作推进会后，都深有感触，对自然拼读教学的开展有了深刻的了解，对很多细节问题都得到了学习，教学思维得到了开拓，同时大家对这项课题又有了新的认识。同时蔡文钰和李磊老师对接下来的课题工作进行了安排和说明，接下来英语组将在实践中完善教学，在教学中细化实践。

供稿

小学英语组

美编I李玥