同学们在色彩的学习过程中经常会遇到各种各样的专业问题，很多同学为此苦恼，感到无从下手，学习动力下降。更有同学甚至以状态不好为理由，扔下画笔，自暴自弃，消极地面对或者逃避问题。我认为这样做是不对的，这样做只会让专业停滞不前。有问题是好事，应该积极面对，怕的就是找不出问题，自我感觉良好。当然只有不断地总结经验教训，从本质上认识问题，从根源上解决问题，才能取得真正的进步。
经常会有老师指出学生的色彩作品画灰了，画粉了，画脏了，画碎了，画平了等等，实际上“灰”、“粉”、“脏”、“碎”、“平”等说的只是现象，是作品给人的第一直觉，并不是真正的问题所在。我们要学会透过现象看问题的本质，回到第四章我们讲过的影响色调的因素就可以找出问题的根本症结，下面我以色彩风景写生中常见的几个问题为例作以分析。
灰（现象）——画面明暗层次感不强，色彩关系不够鲜明（问题）——缺少对画面明暗次序的整体控制，色块明度层次拉不开（本质）。
解决方案：学习对色块进行归纳，进行黑、白、灰明暗排序，可以尝试从最重的颜色画起，依据明暗次序进行铺色，就能有效地控制画面的明度关系。
脏（现象）——色彩污浊或颜色沉闷，色彩关系不够鲜明（问题）——受光面和背光面冷暖关系混淆（本质）。
解决方案：学会对光源色性进行分析，比如在太阳光照射下，受光面颜色偏暖，背光面颜色偏冷，反光颜色偏暖，阴天、雨天光源的色性也不尽相同(详见第五章)。
粉（现象）——色彩不响亮，质感和体量感的表现不充分（问题）——色彩饱和度不够，画面纯灰关系拉不开（本质）。
解决方案：在铺色阶段应注意对画面色块的纯度进行区分，可以从纯度高的颜色画起，然后依次画出纯度低的颜色和灰颜色。另外，注意区分受光面和背光面的颜色饱和度。一般来说，受光部颜色纯度高，背光部颜色纯度低。
碎（现象）——画面琐碎，整体感不强，空间层次不清晰（问题）——缺少对画面色块关系的归纳，过分